10 de Mayo de 2005
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Bitácora de José Carlos Rodríguez
Una guía concisa para aprender (y enseñar) Economía
The Concise Guide to Economics, de Jim Cox.
Comentarios
Oye, Juan Fernando, no es por nada, pero....
lee el segundo párrafo. ;)
http://www.liberalismo.org/bitacoras/5/2404/
lee el segundo párrafo. ;)
http://www.liberalismo.org/bitacoras/5/2404/
Pero no te decepciones, milton, fíjate que tiene nomás credenciales interesantes. Notarás en su website que parece que el hombre sabe de todas las escuelas (¿has visto el índice de su libro?); puede que se parezca al «extraordinario» prof. Huerta de Soto:
Associate Professor of Economics and Political Science, Assistant Department Chair of Business Administration and Social Science
Georgia Perimeter College
Jim Cox is an Associate Professor of Economics and Political Science at the Gwinnett Campus of Georgia Perimeter College in Lawrenceville, Georgia and has taught the principles of Economics courses since 1979. Great Ideas for Teaching Economics includes nine of his submissions. As a Fellow of the Institute for Humane Studies his commentaries were published in The Cleveland Plain Dealer, The Wichita Journal, The Orange County Register, The San Diego Business Journal, and The Justice Times as well as other newspapers. His articles have also been published in The Atlanta Journal and Constitution, The Margin Magazine, Creative Loafing, The LP News, The Georgia Libertarian, The Gwinnett Daily News, The Atlanta Business Chronicle, The Gwinnett Post, The Gwinnett Citizen, The Gwinnett Business Journal and APC News. Cox has been a member of the Academic Board of Advisors for the Georgia Public Policy Foundation, and is currently on the Board of Scholars of the Virginia Institute for Public Policy. His website is gpc.edu/~jcox
Associate Professor of Economics and Political Science, Assistant Department Chair of Business Administration and Social Science
Georgia Perimeter College
Jim Cox is an Associate Professor of Economics and Political Science at the Gwinnett Campus of Georgia Perimeter College in Lawrenceville, Georgia and has taught the principles of Economics courses since 1979. Great Ideas for Teaching Economics includes nine of his submissions. As a Fellow of the Institute for Humane Studies his commentaries were published in The Cleveland Plain Dealer, The Wichita Journal, The Orange County Register, The San Diego Business Journal, and The Justice Times as well as other newspapers. His articles have also been published in The Atlanta Journal and Constitution, The Margin Magazine, Creative Loafing, The LP News, The Georgia Libertarian, The Gwinnett Daily News, The Atlanta Business Chronicle, The Gwinnett Post, The Gwinnett Citizen, The Gwinnett Business Journal and APC News. Cox has been a member of the Academic Board of Advisors for the Georgia Public Policy Foundation, and is currently on the Board of Scholars of the Virginia Institute for Public Policy. His website is gpc.edu/~jcox
Milton: Por eso dije guia para Economia, no para Calculo Integral.
Mano: Sí, pero yo estoy en la parte hispanoamericana de la RL y merecía su propio post para que mucha gente lo vea.
Seneca: Ese es el libro; conciso y poderoso.
Mano: Sí, pero yo estoy en la parte hispanoamericana de la RL y merecía su propio post para que mucha gente lo vea.
Seneca: Ese es el libro; conciso y poderoso.
Aha, cálculo integral y economía son cosas muy distintas. Econometría y brujería son prácticamente lo mismo. Lo segundo lo firmo.
Milton:
"ah... no hay nada más atrevido que la ignorancia...
Un saludo"
Claro, y saludo tu atrevimiento. =)
Hay que atreverse! Atrevete a repensar si la economía debe o no seguir la metodología de la física o si es deductiva como la geometría. ¿Te suena Mark Blaug?
Tic, tac...
"ah... no hay nada más atrevido que la ignorancia...
Un saludo"
Claro, y saludo tu atrevimiento. =)
Hay que atreverse! Atrevete a repensar si la economía debe o no seguir la metodología de la física o si es deductiva como la geometría. ¿Te suena Mark Blaug?
Tic, tac...
Carpio, eres de un simplón que ya da hasta lástima.
No se por qué el 90% de las veces me sales con la misma frasecita. Y para colmo, lo que más me alucina es que me hables de metodología cuando ya hemos debatido este tema mil veces y en un post de hace ya bastante tiempo quedaste en evidencia al descubrirse que desconocías la metodología neoclásica moderna y sus fundamentos epistemológicos e instrumentales. Te guías por lo que dicen otros que dicen los neoclásicos, y así te va. Por cierto, ¿de verdad te crees que eres el único que se ha planteado a día de hoy la metodología de la ciencia? Porque tus preguntitas sobre metodología resultan, sino risibles, sí bastante ingenuas.
Tranquilcomp, hay algunas anotaciones tuyas que ya empiezan a dar pena. Como decía, no hay nada más atrevido que la ignorancia...
No se por qué el 90% de las veces me sales con la misma frasecita. Y para colmo, lo que más me alucina es que me hables de metodología cuando ya hemos debatido este tema mil veces y en un post de hace ya bastante tiempo quedaste en evidencia al descubrirse que desconocías la metodología neoclásica moderna y sus fundamentos epistemológicos e instrumentales. Te guías por lo que dicen otros que dicen los neoclásicos, y así te va. Por cierto, ¿de verdad te crees que eres el único que se ha planteado a día de hoy la metodología de la ciencia? Porque tus preguntitas sobre metodología resultan, sino risibles, sí bastante ingenuas.
Tranquilcomp, hay algunas anotaciones tuyas que ya empiezan a dar pena. Como decía, no hay nada más atrevido que la ignorancia...
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